走进PBL亲子课堂—《我们的蓝色星球计划》

        万物随春醒，春天是希望的季节，也是学习的好时节，易佳学子携手爸爸妈妈走进课堂《我们的蓝色星球计划》，深入探究了解如何保护我们的家园——地球。

小组建设

        在探究开始前，孩子们做的第一件事就是组建小组，跟以往要求有所不同，这次老师只留出3分钟时间，孩子们快速组成小组，选出组长，确定好组名。

课前活动-寻宝

        在教室里寻找老师提前藏好的宝物卡片，找到宝物卡片的小朋友表演宝物卡片上的内容。小小的课前活动，调动起小朋友们的积极性，快速的转换思维，进入学习状态，让在场的家长感受到易佳课堂的不一般。

入项活动  

        课前小游戏完美结束，孩子们坐姿端正，认真的看视频资料，听老师讲故事，地球生病了，独自去了宇宙中心医院，兜兜转转却找不到治疗方案，只能请人类来帮忙。

        课前小游戏完美结束，孩子们坐姿端正，认真的看视频资料，听老师讲故事，地球生病了，独自去了宇宙中心医院，兜兜转转却找不到治疗方案，只能请人类来帮忙。

驱动性问题

如何才能让地球妈妈变得更好呢？这个问题对于孩子们来说确实有难度，可孩子们和老师将问题进行了拆解，三个子探究问题分别为：

我们的地球怎么了？（探究地球的现状）

地球为什么生病了？（探究地球生病的原因）

我们怎么办？（制定我的蓝色星球计划）

 项目实施阶段

探究阶段一

        项目实施阶段是亲子课堂的核心环节，这次的课程孩子们依旧用TPS的方式探讨今天的第一个问题“地球怎么了？”完成PBL项目式学习中K（已知）的部分。

探究阶段二

        通过上一阶段的探究，孩子们都知道我们的地球妈妈生病了，出现了很多严重的症状，要想替地球妈妈看病，一定要查找到病因，孩子们又开始了第二阶段的探索，通过绘本探讨今天的第二个问题“地球为什么生病了？（探究地球生病的原因）”完成PBL项目式学习中W（想知）的部分。

        这一阶段孩子们在跟同学，跟家长的探究过程中，了解了地球生病的原因，与此同时，孩子们也在这一阶段学习和掌握了部分基础知识，数字应用、语言表达能力，数学思维等综合能力也在逐步提升。

        活动一开始，家长们收到的课程评价表此时也排上了大用场，家长们一边参与课堂学习，一边开始动手“完成任务”。

        了解了地球生病的原因，课堂氛围也达到了最高点，孩子们在老师的指导下，开始探究保护地球的蓝色计划，观看视频并探讨今天的第三个子问题“我们怎么办？”的解决方案，完成 PBL项目式学习中L（收获）的部分。这一阶段孩子们在跟同学，跟家长的探究过程中，了解了地球生病的原因，与此同时，孩子们也在这一阶段学习和掌握了部分基础知识，数字应用、语言表达能力，数学思维等综合能力也在逐步提升。

阶段性成果展示 

        孩子们手握五彩缤纷的画笔，用集体的智慧完成了一份份充满创意，爱意的保护地球的探究海报，一起来看看孩子们的成果展示吧！

        一张张出项作品不仅汇聚了孩子们的奇思妙想，也有家长们对于这些课程探究的想法和答案，家长们在学易佳的课堂上做回学生，跟孩子们打成一片，重新审视自己，重新了解孩子的想法，走进孩子们的内心。

“我给地球治个病”

        放下“新鲜出炉”的蓝色星球保护计划，小朋友们这次做一回地球医生，亲手撕掉地球妈妈身上的伤疤，还原地球妈妈本来的碧水青山。千万别以为我们的活动到此为止了，孩子们和家长通过这节课的学习，打算将今天探究到的蓝色星球计划在实际生活中落地，从保护树木，从珍惜水资源，从少吸烟等小事做起，做地球妈妈的保护者。